Revista Ciência da Sabedoria

Aprendizagem nas organizações: o papel da defensividade

Maria Angela Sant’ Anna Kafrouni — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

O artigo aborda o papel da defensividade na aprendizagem organizacional, destacando como crenças e valores enraizados podem dificultar mudanças e inovações nas empresas. A metodologia baseia-se na teoria de Chris Argyris sobre modelos mentais e aprendizagem em uma e duas voltas, analisando como comportamentos defensivos afetam a tomada de decisões. Os resultados indicam que a superação dessas barreiras exige maior transparência, reflexão crítica e adoção de um modelo de aprendizagem que favoreça mudanças organizacionais, promovendo um ambiente mais colaborativo e eficiente.

Um caminho para a aprendizagem de adultos - a metodologia vivencial

Maria Angela Kafrouni — Thu, 20 Feb 2025 00:00:00 +0000

O artigo apresenta a metodologia vivencial como uma alternativa para a aprendizagem de adultos, fundamentada na experimentação e interação com a realidade. O objetivo da pesquisa é demonstrar como essa abordagem respeita a autonomia e a experiência prévia dos aprendizes, tornando o aprendizado mais significativo. A metodologia utilizada baseia-se na andragogia e em um ciclo de quatro etapas: atividade, análise, conceituação e conexão com a prática. Os resultados indicam que a aprendizagem vivencial favorece o desenvolvimento de competências pessoais e profissionais, promovendo mudanças duradouras no comportamento e na forma de pensar e agir dos participantes.

O Papel do Professor Frente às Novas Tendências Educacionais: Inovação e adaptação

Marilâine Dalberto Alves Gatto, Geisse Martins — Thu, 29 Aug 2024 00:00:00 +0000

O papel do professor frente às novas tendências educacionais necessita de uma repaginação, um se ressignificar a fim de ampliar as fronteiras do fazer pedagógico no momento presente. A partir de metodologia de pesquisa bibliográfica descritiva para este estudo, com a personalização do ensino, as metodologias ativas, o uso da tecnologia em sala de aula e o ensino híbrido, lança-se o convite aos educadores para revisarem suas práticas docentes e revisitar a própria formação docente. Este artigo tem como objetivo investigar o papel do professor diante das novas tendências educacionais, com foco nos processos de inovação e adaptação na prática docente contemporânea, busca-se compreender como os professores estão lidando com os desafios e oportunidades dessas mudanças, identificando as competências para atuar nesse novo cenário. Além disso, o estudo analisa como as instituições de ensino podem apoiar os educadores nesse processo, contribuindo para uma reflexão sobre o professor como agente central na construção de uma educação mais inclusiva, inovadora e adaptada.